اقدامات احتیاطی کلیدی برای استفاده از میکروسکوپ نوری
به عنوان ابزاری که معمولاً در آزمایشهای زیستشناسی دبیرستان استفاده میشود، استفاده صحیح از میکروسکوپ مستقیماً بر موفقیت یا شکست بسیاری از آزمایشهای زیستی تأثیر میگذارد. اشاره به برخی خطاها در استفاده دانش آموزان از میکروسکوپ و راهنمایی آنها برای استفاده صحیح از میکروسکوپ باید بخش بسیار مهمی از تدریس تجربی زیست شناسی دوره راهنمایی باشد. در عمل تدریس زیست شناسی، نگارنده بر این باور است که بر اساس مشاهده استفاده دانش آموزان از میکروسکوپ و برخی مشکلات منعکس شده در آزمون های تجربی، لازم است معلمان در طول سخنرانی بر نکات زیر تاکید کنند.
1، موضوع نصب صحیح
قبل از استفاده از میکروسکوپ، ابتدا چشمی و عدسی شیئی میکروسکوپ را نصب کنید. نصب عدسی چشمی نسبتاً ساده است، اما مشکل اصلی در نصب عدسی شیئی است. با توجه به ارزش بالای عدسی شیئی، در صورتی که در هنگام نصب نخ به درستی بسته نشود، به آسانی دانش آموزان به زمین می افتند و باعث آسیب به لنز می شوند. لذا به دلایل ایمنی تاکید می شود دانش آموزان هنگام نصب عدسی شیئی از انگشت اشاره چپ و میانی خود برای گرفتن آن استفاده کرده و سپس از دست راست برای نصب آن استفاده کنند. به این ترتیب حتی اگر به درستی نصب نشده باشد به زمین نمی افتد.
2، پرداختن صحیح به موضوع نور
هنگام استفاده از میکروسکوپ، تمرکز بر نور یک مرحله مهم است. برخی از دانشآموزان بهجای استفاده از یک آینه با بزرگنمایی کم، بهطور تصادفی یک عدسی شیئی را به سمت سوراخ نور میچرخانند. من دوست دارم از یک دست برای چرخاندن آینه استفاده کنم که اغلب باعث پایین کشیدن آن می شود. بنابراین هنگام راهنمایی دانش آموزان، معلمان باید بر استفاده از آینه هایی با بزرگنمایی کم برای نور تأکید کنند. در مواقعی که نور قوی باشد از آینه های با دیافراگم کوچک و آینه های مسطح استفاده می شود، در حالی که وقتی نور ضعیف است از آینه های با دیافراگم بزرگ و مقعر استفاده می شود. آینه های انعکاسی باید با دو دست چرخانده شوند تا میدان دید دایره ای یکنواخت و روشن دیده شود. پس از تراز کردن نور، برای جلوگیری از نور، میکروسکوپ را به طور معمول حرکت ندهید
از ورود دقیق به سوراخ عبوری از طریق بازتابنده.
3، مشکل استفاده صحیح از مارپیچ فوکوس
می توان گفت که استفاده از مارپیچ شبه فوکوس برای تنظیم فاصله کانونی و یافتن جسم، مهم ترین مرحله در استفاده از میکروسکوپ است و همچنین یافتن آن برای دانش آموزان دشوار است. دانش آموزان در طول فرآیند عملیات مستعد خطاهای زیر هستند: اول، تمرکز مستقیم تحت بزرگنمایی بالا. ثانیاً، صرف نظر از اینکه لوله عدسی بالا می رود یا پایین، چشم ها همیشه از طریق تلسکوپ به میدان دید نگاه می کنند. ثالثاً، عدم درک ارزش بحرانی فاصله جسم وجود دارد. وقتی فاصله جسم روی 2-3 سانتیمتر تنظیم میشود، همچنان به سمت بالا در حال افزایش است و سرعت چرخش مارپیچ شبه فوکوس بسیار سریع است. دو نوع اول خطا اغلب باعث برخورد عدسی شیئی با پایه می شود و به مانتینگ یا لنز آسیب می رساند، در حالی که خطای نوع سوم یک پدیده رایج در بین دانش آموزان هنگام استفاده از میکروسکوپ است. در پاسخ به خطاهای فوق، معلمان باید به دانش آموزان تاکید کنند که تنظیم فاصله کانونی باید با پایین آوردن لنز کم مصرف انجام شود. ابتدا پیچ فوکوس درشت را بچرخانید تا بشکه لنز را به آرامی پایین بیاورید و لنز شیئی را به اسلاید شیشه نزدیک کنید. با این حال، مراقب باشید که اجازه ندهید لنز شیئی به شیشه لغزنده برخورد کند. در طول این فرآیند، چشم ها باید از کنار به آینه نگاه کنند، سپس از چشم چپ برای خیره شدن به چشمی استفاده کنند و به آرامی پیچ فوکوس درشت را برعکس تنظیم کنید تا به آرامی لوله لنز را بالا بیاورید تا تصویر شیء دیده شود. در همان زمان، به دانش آموزان توضیح دهید که فاصله جسم میکروسکوپ معمولاً حدود 1 سانتی متر است.
بنابراین، اگر فاصله جسم از 1 سانتیمتر بیشتر شده باشد، اما تصویر جسم هنوز دیده نشود، ممکن است نمونه در میدان دید نباشد یا سرعت چرخش پیچ فوکوس درشت خیلی سریع باشد. در این زمان، موقعیت نصب را تنظیم کنید و مراحل بالا را تکرار کنید. هنگامی که یک تصویر شی تار در میدان دید ظاهر می شود، لازم است به تنظیم مارپیچ فوکوس دقیق تغییر دهید. فقط از این طریق می توان، به منظور محدود کردن محدوده جستجو و بهبود سرعت یافتن اشیاء.
