چندین اقدام احتیاطی برای استفاده از میکروسکوپ نوری
به عنوان رایج ترین ابزار مورد استفاده در آزمایش های زیست شناسی دوره راهنمایی، استفاده صحیح از میکروسکوپ مستقیماً بر موفقیت یا شکست بسیاری از آزمایش های زیست شناسی تأثیر می گذارد. اشاره به برخی خطاها در استفاده دانش آموزان از میکروسکوپ و راهنمایی آنها برای استفاده صحیح از آن باید از مطالب بسیار مهم در تدریس تجربی زیست شناسی دوره راهنمایی باشد. در عمل تدریس زیست شناسی، نویسنده بر این باور است که بر اساس مشاهده استفاده دانش آموزان از میکروسکوپ در حین کار و برخی موارد منعکس شده در امتحانات تجربی، لازم است معلمان در سخنرانی خود بر نکات زیر تأکید کنند.
1، مشکلات نصب را اصلاح کنید
قبل از استفاده از میکروسکوپ، ابتدا چشمی و هدف میکروسکوپ را نصب کنید. نصب چشمی ها نسبتاً ساده است و مشکل اصلی در نصب عدسی شیئی است. با توجه به ارزش بالای عدسی شیئی، در صورتی که در هنگام نصب نخ به درستی بسته نشود، به آسانی دانش آموزان به زمین می افتند و باعث آسیب به لنز می شوند. بنابراین به دلایل ایمنی تاکید می شود دانش آموزان هنگام نصب عدسی شیئی از انگشت اشاره چپ و میانی خود برای گرفتن آن استفاده کنند و سپس از دست راست برای نصب آن استفاده کنند تا حتی اگر به درستی نصب نشده باشد. به زمین نیفتد
2، تراز صحیح مسائل نور
هنگام استفاده از میکروسکوپ، تمرکز بر نور یک مرحله مهم است. برخی از دانشآموزان بهجای استفاده از لنزهای کممصرف در صورت لزوم، بهطور تصادفی لنز شیئی را به سمت دیافراگم میچرخانند، هنگام تمرکز بر نور. هنگام چرخاندن بازتابنده، من دوست دارم از یک دست استفاده کنم و اغلب آن را بکشم. بنابراین هنگام راهنمایی دانش آموزان، معلمان باید بر استفاده از آینه های کم مصرف برای هدف گیری نور تأکید کنند. در مواقعی که نور قوی است باید از آینه های با دیافراگم کوچک و مسطح استفاده کرد در حالی که نور ضعیف باید از آینه های با دیافراگم بزرگ و مقعر استفاده کرد. بازتابنده ها را باید با هر دو دست بچرخانید تا میدان دید دایره ای روشن و یکنواختی دیده شود. پس از تراز شدن نور، برای جلوگیری از ورود دقیق نور به دیافراگم از طریق بازتابنده، میکروسکوپ را به طور معمول حرکت ندهید.
مشکل استفاده صحیح از پیچ شبه کانونی
استفاده از پیچ شبه کانونی برای تنظیم فاصله کانونی و یافتن تصویر جسم می توان گفت مهمترین مرحله در استفاده از میکروسکوپ و همچنین سخت ترین مرحله برای دانش آموزان است. دانش آموزان در طول فرآیند عملیات مستعد خطاهای زیر هستند: اول، تمرکز مستقیم زیر یک آینه با قدرت بالا. دوم این که صرف نظر از اینکه لوله عدسی بالا بیاید یا پایین، چشم ها همیشه به عینک نگاه می کنند تا میدان دید را ببینند. دلیل سوم این است که مقدار بحرانی فاصله جسم درک نمی شود. وقتی فاصله جسم روی 2-3 سانتی متر تنظیم می شود، همچنان رو به بالا است و سرعت چرخش پیچ شبه کانونی بسیار سریع است. دو نوع اول خطا اغلب منجر به برخورد عدسی شیئی با پایه می شود و به مانت یا لنز آسیب می رساند، در حالی که خطای نوع سوم رایج ترین پدیده برای دانش آموزان هنگام استفاده از میکروسکوپ است. در پاسخ به خطاهای فوق، معلم باید به دانش آموزان تاکید کند که تنظیم فاصله کانونی باید با بزرگنمایی کم کم شود. ابتدا پیچ فوکوس درشت را بچرخانید تا بشکه لنز را به آرامی پایین بیاورید و عدسی شیئی باید به لغزش شیشه نزدیک شود. با این حال، مراقب باشید که اجازه ندهید لنز شیئی با شیشه لغزنده برخورد کند. در طول این فرآیند، چشم باید از یک طرف به عدسی شیئی نگاه کند، سپس از چشم چپ برای خیره کردن به لنز شیئی استفاده کند و به آرامی پیچ فوکوس درشت را برعکس تنظیم کند تا به آرامی لوله لنز را بالا بیاورد تا تصویر جسم دیده شود. در همان زمان به دانش آموزان توضیح دهید که فاصله جسم میکروسکوپ عمومی حدود 1 سانتی متر است. بنابراین، اگر فاصله جسم از 1 سانتیمتر بیشتر شده باشد، اما تصویر جسم هنوز قابل مشاهده نباشد، ممکن است نمونه در میدان دید نباشد یا سرعت مارپیچ فوکوس درشت خیلی سریع باشد. در این مرحله باید موقعیت بارگذاری را تنظیم کرد و سپس مراحل بالا را تکرار کرد. هنگامی که یک تصویر شی تار در میدان دید وجود دارد، باید از تنظیم مارپیچ فوکوس خوب استفاده شود تا محدوده جستجو را محدود کند، سرعت یافتن اشیا را افزایش دهد.
4، مشکل تبدیل عدسی شیئی
پس از استفاده از یک لنز کم مصرف و تغییر به یک لنز پرقدرت، دانشآموزان اغلب ترجیح میدهند از انگشتان خود برای چرخش مستقیم لنز شیئی استفاده کنند، زیرا فکر میکنند این کار باعث صرفهجویی در کار میشود. اما این امر به راحتی می تواند باعث انحراف محور نوری عدسی شیئی شود، زیرا جنس مبدل نرم بوده و دقت بالایی دارد و در اثر نیروی ناهموار، رزوه به راحتی شل می شود. هنگامی که نخ آسیب ببیند، کل مبدل از بین می رود. معلمان باید دانش آموزان را راهنمایی کنند تا صفحه چرخان پایین مبدل را برای تبدیل عدسی شیئی نگه دارند.
5، مشکل استفاده صحیح از چشم
هنگام مشاهده یک جسم زیر میکروسکوپ، هر دو چشم باید به طور همزمان باز باشند و چشم چپ باید به چشمی خیره شود. با این حال، بسیاری از دانش آموزان اغلب در رسیدن به این امر ناکام می مانند، ترجیح می دهند چشم راست خود را با دستان خود بپوشانند یا به سادگی آن را ببندند، که الزامات مشاهده آزمایش را برآورده نمی کند. این عادت می تواند باعث خستگی چشم چپ شود و همچنین مانع از نقاشی آنها در هنگام مشاهده شود. معلم هنگام اشاره به مشکل دانش آموز باید با جزئیات نشان دهد و به دانش آموز بگوید که چشم چپ او باید تا حد امکان به چشمی نزدیک باشد و چشم راست او باید سعی کند به میدان دید خیره شود. این تمرین مکرر نیاز به باز کردن هر دو چشم برای مشاهده را محقق می کند. همچنین میتوانید تمرینهای زیر را انجام دهید: چشمهایتان را باز کنید، از یک تکه کاغذ یا کف دست برای ایستادن بین چشمهایتان استفاده کنید، طوری که بینیتان در مقابلتان باشد، به طوری که چشمهای چپ و راست شما نتوانند در طرف مقابل به یکدیگر نگاه کنند. . سپس آگاهانه ابتدا به سمت چپ و سپس به راست نگاه کنید. این کار را هر روز 3-5 بار در صبح و عصر انجام دهید و در کمتر از یک ساعت میتوانید آن را یاد بگیرید.
