تبیین مشکلات رایج استفاده از میکروسکوپ دانش آموزی

تبیین مشکلات رایج استفاده از میکروسکوپ دانش آموزی

مشکلات استفاده از لنزهای میکروسکوپ دانش آموزی

هنگام استفاده از یک لنز پرقدرت، فوکوس را می توان مستقیماً با یک لنز با قدرت بالا بدون استفاده از لنز کم مصرف تنظیم کرد. میدان دید یک لنز پرقدرت کوچک و نسبتاً تاریک است و یافتن هدف دشوار است و فوکوس را نسبتاً دشوار می کند. بنابراین، عملکرد صحیح استفاده از لنزهای پرقدرت این است که ابتدا از یک لنز کم مصرف برای یافتن جسم مورد مشاهده استفاده کنید، سپس جسم را به مرکز میدان دید منتقل کنید و سپس به یک لنز پرقدرت تغییر دهید. لنز سپس، مارپیچ فوکوس دقیق را برای فوکوس و پاک کردن تصویر شی تنظیم کنید. در همان زمان، دیافراگم را تنظیم کنید تا شار نوری افزایش یابد.

2. قادر به تشخیص ماهرانه اعداد حک شده بر روی عدسی شیئی میکروسکوپ با بزرگنمایی کم و زیاد نیست که پارامترهای اصلی عملکرد لنز را نشان می دهد. برای مثال، اعداد روی یک لنز 10x شامل "10/0.25" و "160/0.17" است. معنای آنها این است: «10» نشان دهنده بزرگنمایی است; 0.25 "نرخ دیافراگم را نشان می دهد؛ 160" طول لوله لنز (میلی متر) است. 0.17 "ضخامت مورد نیاز شیشه پوشش است. بسیاری از دانش آموزان نمی توانند معنی این اعداد را درک کنند و به اشتباه فکر می کنند که "160" 160 × لنز است. به طور کلی، لنزهای با بزرگنمایی کم کوتاهتر و لنزهای با بزرگنمایی بالا بلندتر هستند. این روش می تواند برای آموزش تمایز به دانش آموزان استفاده شود که هم در زمان صرفه جویی می کند و هم موثر.

هنگام استفاده از یک لنز پرقدرت، تنها تغییر چشمی بدون تغییر عدسی شیئی معمولاً به یک لنز شیئی پرقدرت اشاره دارد. هنگام استفاده از یک لنز پرقدرت، چشمی می تواند بدون تغییر باقی بماند، تا زمانی که هدف پرقدرت تبدیل شود. مانند قبل، استفاده از لنز 10 × شیئی، اکنون استفاده از لنز شیئی 40 × کافی است.

هنگام تعویض لنز، فشار مستقیم لنز اغلب باعث انحراف محور نوری یا حتی شل شدن پیچ ها می شود که بر روی تصویربرداری تأثیر می گذارد. مبدل باید چرخانده شود.

مشکل تمرکز میکروسکوپ دانش آموزان

1. فوکوس در فرآیند پایین آوردن عدسی شیئی به راحتی می تواند باعث برخورد لنز شی با مانتینگ شود و به مانتینگ و لنز آسیب برساند.

2. فوکوس با نیروی بیش از حد می تواند به راحتی چرخ دنده ها را فرسوده و باعث زمین خوردن شود.

3. هنگام استفاده از مارپیچ فوکوس درشت برای آینه های با بزرگنمایی بالا، تمرکز ساده آینه با بزرگنمایی بالا و کاهش کارایی عملیاتی دشوار است.

موضوع استفاده از نور برای میکروسکوپ دانش آموزان

1. برای مواد با ضریب شکست قوی، اگر میدان دید بیش از حد روشن باشد، اغلب دیدن ساختار را به وضوح دشوار می کند، که به راحتی می تواند باعث خستگی چشم شود و کارایی آزمایش را تحت تأثیر قرار دهد. هنگام مشاهده ساختار سلول های اپیدرمی پیاز، به دلیل لایه نازک پروتوپلاست، باید از یک میدان تیره استفاده کرد تا به نتایج خوبی رسید.

2. اگر میدان دید خیلی تاریک باشد، می‌تواند دید واضح شی را نیز دشوار کند و بر روی افکت تأثیر بگذارد. برای مواد ضخیم تر یا مواد با رنگ تیره تر، شار نور باید افزایش یابد. میدان دید باید آبی و سفید باشد و چشم ها احساس راحتی کنند. خلاصه: در فرآیند پرورش دانش آموزان برای استفاده از میکروسکوپ دانش آموزی، عادات خوب استفاده باید به تدریج با روش های خوب شکل بگیرد تا در یادگیری تجربی روزانه هم راحتی و هم سادگی حاصل شود.